Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page Тесты и ответы к ним по социальной педагогике


Тесты и ответы к ним по социальной педагогике


С позиций педагогики обучать — значит А контролировать правильность усвоения предмета В доходчиво излагать учебный материал С добиваться обретения учащимися знаний, умений, навыков D заставлять учиться Е добиваться накопления научных знаний 78. Школа формирует у учащихся мировоззрение А житейское В научное С религиозное Д обыденное Е художественное 40. Реферат по курсу «Социальная педагогика». Определить содержание обучения — значит ответить на вопрос А сколько учить В кого учить С зачем учить D как учить Е чему учить 74. Цель воспитания - это А форма обучения учащихся В конечный результат формирования личности С уровень цивилизации общества D показатель успеваемости учащихся Е подготовка к выбору профессии 17. Ее трудно отделить от конструктивной, они составляют единое неразделимое целое. Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос А чему учить В где учить С зачем учить D когда учить Е как учить 83. Самовоспитание - это А устранение обстоятельств, способствующих формированию право нарушающего поведения В целенаправленная деятельность как результат активного взаимодействия личности со средой С опыт формирования сознания, чувств и навыков поведения Д преобразование отрицательных способов поведения, осложняющих процесс формирования личности Е сознательная, целенаправленная, самостоятельная деятельность, ведущая к совершенствованию 53. Если учитель проявляет мастерство лишь в одном аспекте организаторской деятельности, например хорошо организовал изложение умело подобрал учебный материал, словесную, предметную наглядность , но не привлек детей к активной мыслительной деятельности, то урок может носить только развлекательный характер, а полноценного усвоения знаний не будет. Позиция педагога — это А научно-теоретическая подготовка В система отношений к педагогической деятельности С готовность к педагогической деятельности D умение планировать процесс обучения Е ориентация в различных отраслях науки 24. Средством обучения называется А часть приема обучения В составные части метода обучения С техническое оборудование D то, с помощью чего преподаватель учит, а учащийся учится Е способ усвоения знаний, умений и навыков 81. Важна организация индивидуальной деятельности учащихся, организация влияния коллектива на деятельность каждого, организация влияния родителей на детей, пионерской организации на октябрят, шефов - старшеклассников и шефов - предприятий на класс и т. Подтвердите примерами исторический характер воспитания. Организованное взаимодействие воспитанника с объектами окружающего мира с целью формирования социально-ценностных отношений к ним — это А формирующая деятельность В воспитательная деятельность С обучающая деятельность Д игровая деятельность Е общественная деятельность 44. Движущие силы процесса воспитания А познавательные интересы личности В противоречия, возникающие в развитиии личности С процесс накопления количественных изменений D сложившиеся формы взаимоотношений Е требования родителей, предъявляемые к детям 21. Педагогика-это наука о А подготовке учителя к работе в школе В способах научного познания С психологических особенностях личности Д физиологических закономерностях развития личности Е воспитании человека в современном обществе 2. Субъективные факторы воспитания А особенности проявления наследственности В уровень развития науки и техники С влияние семейных отношений D влияние климата и природных факторов Е влияние средств массовой информации 18. Образовательный стандарт - это А метод обучения В норма оценки объекта С план работы учителя D способ изучения личности Е цель воспитания 16. Раскройте особенности этапы развития педагогической науки, ее место в системе гуманитарных и естественных наук. Например, реферат на тему «Основы социальной педагогики» состоит из двух глав: «Социальная педагогика как наука», «Предмет и объект социальной педагогики». Основными приемами самовоспитания являются А ситуации доверия, контроля, саморегуляция В самоприказ, критика, замечания С самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение Д состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха Е убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие 57.


С чего начать работу А знакомство с учащимися, назначение актива класса, знакомство с правилами поведения и требованиями классного руководства В изучение списка учащихся, социального положения родителей, места проживания С изучение учащихся, составление плана работы, доведение этого плана до сведения учащихся Д изучение учащихся, выявление их интересов, составление и обсуждение плана работы Е знакомство с учащимися, назначение актива, проведение родительского собрания 47.


Знания в действии — это А мотивы В навыки С знания Д умения Е общение 102. Индивидуальный показатель скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения есть А воспитанность В обучаемость С образованность D одаренность Е способность 87. Дайте сравнительную характеристику учебно-дисциплинарной и личностно-ориентированной моделей построение образовательного процесса. Проанализируйте взаимосвязь образования и общества. Не передаются от родителей к детям качества А способы мышления В черты характера С тип нервной системы и темперамент Д цвет кожи, глаз Е социальный опыт 62. В любом случае задание будет подготовлено вовремя и качество, а при необходимости дополнено или исправлено совершенно бесплатно. Принцип гуманизации характеризует А вседозволенность В уважение права человека быть самим собой С развитие познавательных сил учащихся Д воспитание трудолюбия Е воспитание аккуратности, бережливости 33. Требования к мобильности педагога: привлечение внимания учащихся и развитие у них устойчивых интересов к учению; формирование у них потребности в знаниях; формирование учебных навыков и обучение приемам научной организации учебной деятельности; формирование у учащихся активного, самостоятельного и творческого отношения к явлениям окружающей действительности через применение в проблемных ситуациях, организуемых учителем или возникающих спонтанно, получаемых в школе знаний и из собственного жизненного опыта; разумным использованием системы методов поощрения и наказания, созданием атмосферы сопереживания и т. Причиной снижения воспитательного влияния семьи является А снижение уровня жизни В все ответы правильные С упадок морали Д обострение конфликта поколения Е общественный регресс 59. Раскройте основные компоненты педагогического процесса. Сущность проблемного обучения состоит в А изучении познавательных возможностей учащихся В управлении познавательной деятельностью учащихся С постановке перед учащимися учебной проблемы D постановке проблемы и усвоении готовых выводов Е организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся 90.

Some more links:
-> заполнить бланк извещение форма пд 4
Проиллюстрируйте выводы примерами из художественной и педагогической литературы.
-> сочинение цель и смысл в жизни
тесты и ответы к ним по социальной педагогике -> сочинение модест алексеич
Раскройте особенности развития авторитарной педагогики.
-> конспект занятия по логопедии с использованием пк
Требование личностного подхода А учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся В участие воспитанников в совместном обсуждении программ воспитания С отказ от централизованного школьного воспитания Д полная свобода действий воспитанников Е координация усилий школы, семьи и общественности 30.
-> конспект урока по теме европейский юг
Причиной снижения воспитательного влияния семьи является А снижение уровня жизни В все ответы правильные С упадок морали Д обострение конфликта поколения Е общественный регресс 59.
->Sitemap



Тесты и ответы к ним по социальной педагогике:

Rating: 86 / 100

Overall: 96 Rates